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2010年1月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2010年是否有答案：有

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试题序号

13

提出“重视个别差异”这一数学教育原则是依据了儿童的（）

A、认知发展的个别差异
B、个性差异
C、学习能力的个别差异人
D、教育背景的个别差异

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儿童在计数能力发展的过程中，会出现这样的现象：
(1)口能从l-10顺着数，但手却不能按实物一个个地点，而是乱点；
(2)能按实物的顺序一个个地点，口却乱数；
(3)口与手能有节奏的配合，但却不是一对一的配合。
根据上述案例.请回答下列问题：
(1)这种现象容易出现在哪个年龄阶段?原因是什么?
(2)幼儿计数能力的发展过程是怎样的?

具备认识物体重量和体积之间关系这一能力大约在（）

A、3岁
B、4岁
C、5岁
D、6岁

关于幼儿加减运算的叙述正确的是

A、学习加法比减法容易
B、学习减法比加法容易
C、学习加小数的问题容易
D、学习加大数问题容易
E、学习减大数的问题难

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