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2012年10月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2012年是否有答案：有

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37

简述学前儿童数学教育的总目标。

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试述学前儿童数学教育的意义与价值。（本题10分）

将数学概念的属性或运算技能的要素转化成幼儿可以独立操作学习的活动是（）

A、数学操作活动准备
B、数学操作活动设计
C、数学操作活动组织
D、数学操作活动评价

让3岁儿童拿5个桔子，他数到5个桔子后，便把最后一个(第5个)桔子拿过来。说明儿童没有形成（）

A、一一对应观念
B、数的包含关系
C、序列观念
D、类比观念

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