幼儿对图形认识的难易顺序,主要与幼儿的（）-福建自考网

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2016年10月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2016年是否有答案：有

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试题序号

17

幼儿对图形认识的难易顺序,主要与幼儿的（）

A、知识及生活经验相关
B、知识及教育训练相关
C、生活经验及教育训练相关
D、知识及思维发展水平相关

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幼儿直接运用抽象的数概念进行的加减运算是（）

A、操作水平的加减
B、动作水平的加减
C、表象水平的加减
D、概念水平的加减

案例:刚上中班的菲菲可以毫不困难地数出四只小猫玩具,但却认不出数字“4”，而和她同岁的佳佳能读出数字“4”，但让他说出这个数字(指“4”)可以表示什么则感到困惑不解。
请用所学知识分析这两位儿童的表现，并谈谈如何指导幼儿认识数字?

为什么要对学前儿童进行数学教育?

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