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2016年10月学前儿童数学教育

卷面总分：分试卷年份：2016年是否有答案：有

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36

案例:刚上中班的菲菲可以毫不困难地数出四只小猫玩具,但却认不出数字“4”，而和她同岁的佳佳能读出数字“4”，但让他说出这个数字(指“4”)可以表示什么则感到困惑不解。
请用所学知识分析这两位儿童的表现，并谈谈如何指导幼儿认识数字?

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进行比较时，,一般是先把一组物体摆成一行,再把另一组物体逐个一对一地重叠到前一组物体上面,比较两组物体是一样多还是不一样多的方法是（）

A、并置法
B、重叠法
C、并放法
D、对应法

学前儿童数学兴趣主要表现为对具体的（）

A、数学知识的兴趣
B、数学游戏的兴趣
C、数学学习的兴趣
D、数学活动的兴趣

数理逻辑知识的获得涉及到对客体的动作，即由儿童对物体的（）

A、行动而建构的
B、知识而建构的
C、应用而建构的
D、感知而建构的

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