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2017年10月学前儿童数学教育

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32

简述学前儿童感知集合的意义。

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引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数
概念，并学习用简单的数学方法解决（）

A、生活中的简单问题
B、活动中简单的问题
C、游戏中的简单问题
D、知识中的简单问题
E、学习中的简单问题

学前儿童的加减运算概念发展经历了（）

A、动作水平的加减
B、表象水平的加减
C、概念水平的加减上
D、运算水平的加减
E、辩证水平的加减

儿童空间概念的发展，具体表现为儿童在进行空间定位时的（）

A、相互位置关系发展
B、空间变换关系发展
C、空间方位辨别发展
D、参照系统发展

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